黄晴晴　张永棠

摘  要：本课题研究主要依托于“广东東软学院《操作系统原理》重点核心课程建设”项目。对本人在《操作系统原理》课程授课过程中遇到的各种问题，进行分析和研究，结合现有新工科教育环境下的互联网+技术，将互联网+技术下新的教育模式和传统的课程教学相结合，扬长避短，提出基于微课+课堂的混合式操作系统原理课程教学设计方案，通过录制在线教学的微课视频，并使用“课堂派”“超星学习通”等教学管理平台对教学资源、教学过程和学生学习情况进行管理。该方案主要为解决现有教学存在的一些问题，在教学过程中发挥互联网技术的优势，将课堂设计方案由传统的以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教育模式，提倡学生自主学习和探究，增加学习兴趣，帮助学生更好构建知识体系。

1  绪论

1.1 操作系统原理在人才培养中的地位

操作系统是整个计算机系统的核心和灵魂，是计算机最基础、最复杂的系统软件，担任着管理整个计算机资源的重要角色。操作系统原理课程就是一门介绍操作系统结构、运行、功能等的方法和原理的一门学科。因此该课程在各高校的计算机专业人才培养方案中都占据着非常核心的位置。以我校为例，操作系统原理课程在整个计算学院的电子工程专业，网络工程专业，软件工程专业的人才培养方案中，都处于专业核心基础课程的重要地位。

从课程的作用来说，操作系统原理是以操作系统软件为基础，对培养学生的系统能力和计算机思维能力起着非常重要的作用，并能提高学生的编程效率，对其计算机思维能力的培养，都起着至关重要的作用。……