罗春

摘  要：本文主要围绕小学语文基础教学中拼音教学工作开展这一话题进行讨论，并集合趣味教学法应用，阐明趣味教学法应用于小学语文拼音教学的价值性、有效性、可行性。

关键词：小学语文;拼音教学;趣味教学法;应用;分析

引言：

小学语文基础阶段教育中，学好拼音是学好语文的重要根据。因此，在小学语文教学中，拼音教学与整个小学教育有着较为关键的因素。但小学一年级学生思维能力、理解能力较为薄弱，理论知识无法有效实施的情况下，趣味教学法可以有效地解决传统教育薄弱环节，利用趣味教学法，以充满趣味的形象性、生动性课堂吸引学生学习兴趣，构建小学趣味性课堂。

1.趣味游戏教学法内涵

“趣味教学法”即教师在课堂教学过程中，运用有趣、生动的案例、材料、物体，通过生动、有趣、幽默的教学语言、科学的教学设计，调动学生主观能动性，引导学生积极自主参与教学内容，促使学生对课程教育本身产生浓烈的兴趣，这一过程就是趣味教学法的核心因素。近年来，趣味教学法被广大教师应用于课堂教学过程中，其中，较为广泛的是低年级教学课堂。低年级小学生思维能力、理解能力较为薄弱，在面对教学体系中，学生思维不可避免形成一定抽象性，利用趣味教学法，使内容更贴近学生的生活，从而唤起学生对知识的认同感，培养学生的学习兴趣。

2.趣味拼音教学法应用策略

小学语文教材中，针对拼音学习的部分，教材编排上除了拼音之外，还渗透了一定的情境图片。……