倪胜坤

摘  要：在习近平总书记的带领下，我们迈过了一个又一个的难关，并走在了幸福的大道上。在这种背景下，小学班主任可以通过开展爱国教育，让学生懂得我国的曾经，我国的现在以及我国的未来，真正培养学生的爱国精神，促进学生良好精神品质的形成。本文主要从传统文化、社会实践以及故事教学三方面进行着力，旨在让学生了解我国古代的爱国人士、现代的爱国人士，并打造未来的爱国人士。

关键词：新时期;小学生;爱国主义;教育策略

在现阶段的小学爱国主义教育过程中，部分班主任往往采用灌输式的模式，并不注重与学生之间的互动，也不注重从实践的角度着力，从而造成学生对爱国主义的认知出现“夹板生”的状况。为了解决上述问题，小学班主任在开展爱国教育的过程中，应注重师生之间的互动性，并在此基础上，构建具有实践化的社会活动，让学生掌握爱国的内涵，塑造学生的优良品格。

一、从传统文化着力，培养学生的爱国情怀

“知道一个人的过去，了解一个人的现在，才能更好地推测一个人的未来”，一个人尚且如此，而一个国家同样存在这种状况。在培养学生爱国主义情怀的过程中，班主任可以从传统文化着力，让学生了解我国自古不乏爱国之人，并让学生从古文化中感知中国人的爱国之心，并由此受到感染，培养学生的爱国情怀。

例如，小学班主任可以从我国的经典古诗词着力，让学生在品味古诗词的过程中，提升学生他们的文化涵养，促进学生爱国情怀的形成。……