王海轮

摘  要：在网络技术不断更新的今天，传统的物理教学理念已然不再适用，如果不及时做出改变，就会导致教师的教学效益低下，学生也无法提高物理学习质量。为了能顺应初中生綜合发展的趋势，教师必须要对物理教学进行改革与创新，结合新事物、新现象，运用科学有效的教学模式让物理焕发出新的力量，让学生在课堂上集中思想，及时进入到教师所设定的教学情境当中，从而进行更好的学习。

关键词：新形势;初中物理;教学

正文

初中物理教师在进行教学时，应当将改革与创新重视起来，及时采取相关措施，将物理教学与新时代内容进行有机结合，以培养学生物理综合素质为目的，根据教学情形和学生学习状况对课程内容作出调整。本文根据命题展开了三个方面的论述，首先对初中物理教学改革与创新的重要性进行描述，接着分析了现阶段物理教学中存在的问题并针对此状况提出了一些相关建议。

一、初中物理教学改革与创新的重要性

在新形势下，对初中物理教学进行改革不仅顺应教育发展趋势，还符合培养初中生综合素质的目标，可以在一定程度上提升初中物理教师的教学水平，促进教学效益的提高。另外，进行创新和改革还可以帮助学生形成正确的物理学习方式，让学生所学的内容变得更有深度和维度，进一步锻炼具体的物理思维模式，激发初中生对于物理知识的探知热情，让学生跟上新时代的思想进程。

二、现阶段初中物理教学中存在的问题

在今天，初中物理教学普遍存在的一个问题就是部分物理教师的教学理念过于传统，不能根据新课改的内容做出相应的改变，仍然只是一昧的向学生传输物理知识，并没有科学合理的教学流程和教学方法，这就导致学生的学习质量比较低，物理课堂也就达不到理想的教学效果。除此之外，还有一部分初中物理老师仍在沿用名校名师的教学模式，没有属于自己的教学特色，教学方式比较机械化和固定化，在一定程度上限制了学生思维的活跃度，学生得不到更好的发展。而面对这样的情况，教师首先要做出措施，改变教学策略提高学生的学习效率。

三、改革创新初中物理教学的具体措施

3.1利用信息技术进行教学

物理这门课程具有一定的理论性和实践性，有些内容对于初中生来说比较深奥，接受起来有一定难度。为了让学生更好的学习，教师可以在课堂上合理的运用新兴教学辅助手段，将一些难懂的内容变得通俗，让物理信息更加直接，更加切实的展现到学生面前，帮助学生尽快进入到教师的教学当中。

例如：在学习电压和电流这一概念时，由于电压和电流无法被直接观察到，属于看不见，摸不着的抽象概念，并不是具体、形象的内容，学生们也不方便理解。教师就可以运用办公软件制作相应的多媒体课件，创设物理教学情境，方便学生理解和学习从未涉及过的物理知识。另外，电流的过程也就是电荷的定向移动，教师可以用类比的方法将电流类比作水流，将电压类比做水压，通过信息技术的优势将电流和电压这两个抽象的概念展现出来，突出所学知识的重点和本质，方便学生们的观察和理解，从而更好的学习物理知识。

3.2多开展物理相关活动

如果初中物理单凭老师的讲解会有一定的枯燥性，学生也对物理提不起热情来。教师可以在教学中多举办一些与物理相关的趣味性活动和小游戏，集中学生的注意力，让学生的思想变得具有活跃度，调动学生在物理学习上的积极性并提高学生的参与性。

例如：进行创新版击鼓传花，教师提前准备一些小纸条，把它们放在一个箱子里。小纸条上的内容可以是一些简单的物理问题，也可以是要求学生表演的内容，同时老师也可以准备几张空白的纸条，白纸的作用就相当于幸运牌。接下来，教师组织全班同学进行游戏，游戏规则是学生之间传递黑板擦，由老师喊停，为保证游戏公平性，游戏过程中老师会背对着学生，看不见黑板擦的传递情况。当老师喊停之后，黑板擦将不再传递，此时拿到黑板擦的同学就要上讲台从箱子里抽取一个小纸条，根据小纸条所写内容来完成接下来的任务，抽到白纸的同学就可以不用完成任务，回到座位上继续游戏。

3.3加强学生平时的物理训练

物理的实践性比较强，在解题时强调学生思维的逻辑性和缜密性，这些都需要学生做大量的练习才能锻炼出来。因此，教师在平时对学生要进行强化训练，给学生多布置一些能够巩固基础知识并提高物理水平的题目，另外教师在布置时需要注意练习的数量、难度、质量，这些都应该根据学生实际学习状况来制定，切不可随意化。

结束语

综上所述，在新形势下将初中物理教学进行改革和创新并不是一件简单的事情，需要长时间的完善，该过程不仅需要老师的努力，还需要学生的积极配合，具有一定难度。除此之外，每个教师的教学理念都有所不同，要想让初中物理教学的改革真正的适合学生发展状况，就需要广大物理教师在教学实践中不断的深入研究和摸索，着手改变教学现状，促进初中生物理学习能力的提升。

参考文献

[1]  高曼丽.数字化技术在初中物理教学中的有效应用框架思路构建[J].课程教育研究，2020（12）：178-179.

[2]  邱苏平.以核心素养培养为导向的初中物理教学改革思路初探[J].南昌教育学院学报，2019，34（01）：27-29+44.