罗海涛

摘 要：作为一门以培养学生科学素养的的启蒙课程，小学科学的教育目的着眼于培养有创新能力的人，在素质教育背景下，如何在小学科学课程中培育学生的创新思维成为教师探究的重中之重，需要教师在教学实践过程中坚持以生为本的教育思想，通过设计问题情境，启发学生思考;重视实验教学，重视动手能力;开展合作讨论，深化学习内容;优化评价形式，创设创新环境不断帮助学生巩固科学知识，培育其探究和实践能力。

关键词：小学科学;创新思维;有效培养

新课改背景下，传统的灌输式应试思想已经不符合教育的潮流，而创新作为一线教育工作者的使命，已经成为素质教育的核心所在。学生创新能力的培养是小学科学教师的职责所在，在实际教学工作中，教师必须充分发挥自己的引导作用，通过创新多种策略调动学生的思维主动性，让学生用科学的思维思考问题，让学生开动脑筋翱翔在知识的海洋中，提升自己的创造性素质。

一、设计问题情境，启发学生思考

小学阶段的学生正处于求知欲和好奇心得以启发的关键期，教师在教学中通过提出问题启发学生，让学生产生创造性实践的原动力，愿意导入更多的精力投入到科学课堂中。同时，发现科学问题是创新性思维的开端，通过提出问题让学生积极主动地进行猜想，不仅能调动学生的思维，还能激发学生的创造欲望，主动去探索和研究科学知识，产生创新火花。……