摘 要：音乐鉴赏，是一门对学生情感感知要求十分敏锐的学科。参与性原则对于音乐欣赏课的重要性更是不言而喻。只有调动学生的身心，使他们一起走进课堂、融入课堂，才能真正感受到音乐欣赏课的魅力。这也是学生了解音乐、感知音乐的重要过程。而学生的主动性和积极性则是保证课堂上与教师愉快合作以及完成教学目标的感情基础。

关键词：参与性;音乐鉴赏;高中;教学

“参与”是调动学生情绪的重要途径之一，尤其是对学生情感感知有着特殊要求的音乐鉴赏课。这也直接决定了能否通过音乐课堂的方式提高学生对于音乐的情感素养，同时，也决定了教学目标能否实现。本文通过对自己教学经验的分析，提出了一些高中音乐鉴赏课程的改进方法，为高中音乐教师提供参考，不足之处还望批评指正。

一、高中音乐教学中学生参与现状及原因分析

（一）高中音乐教学现状

1.一些高中音樂课没有学生参与的实践平台。教师仍然是课堂上的主要参与者，仍然是延续“教师是讲，学生在听”的传统教学方法。在课堂上，老师只注意自己说话是否得体，不关心学生是否参与课堂。这种传统的教学方法仍然在一些高中普遍存在，并被一些教师视为完成教学任务、目标和目的的主要途径。

2.另一种情况是，即使有些高中学校意识到音乐教学需要在“参与性原则”方面进行改进，也为学生提供了参与的互动平台，但其形式过于单一，学生的参与活动和教学目的并无关联。……