摘 要：新时代高中生物教学要求学生进一步深化知识的理解，对课本的知识有一个深度的掌握。高中课堂注重学生的思维探究能力的培养，要求学生不仅仅要明白知识的表层含义，还要探索概念背后所隐含的知识，这就需要教师的引导。本次研究结合高中生物学核心素养，探索如何在核心素养视角下，引导学生对高中生物学展开深度学习。

关键词：核心素养 高中生物学 深度学习

高中生物学核心素养是在我国高中生物学课程标准中最新提出的内容，主要从以下四个方面来研究教学：生命观念、科学思维、科学素养和社会责任。在当今环境保护和自然和谐极为重视的年代，对珍爱生命，明确人与自然和谐关系，以及构建良好生态环境在课堂中的渗透非常重要。通过字面意思的理解知道，高中生物学核心素养实际上就是围绕学生全面发展展开研究，也是对生物学知识更深层次的剖析。

一、以生命观念为主导的高中生物学深度学习研究

生命观念是要求学生掌握基本的生物学知识，理解生物的基本特征，知道生命活动规律，结合深度学习，学生不仅仅要知道不同类型生物的结构和生命活动特征，同时还要深度理解该种生物和其他类型生物有什么区别，适合什么样的环境生存，对人类和其他动植物有什么影响等等？例如在讲授：《原核生物》这部分知识时，课本上的概念就是告诉学生没有以核膜为界限的细胞叫作原核细胞，而由原核细胞组成的生物就叫作原核生物。……