杨凤萍

摘 要：21世纪教育事业的关键突破点就是在旧的传统教学模式中取其精华去其糟粕，形成新的教学模式。新课程的提出，对学生和教师自身学习能力提出来新的要求，以培养思想品德健全的人为出发点，打破原有的教育生态。小学数学作为一门基础课程，数学来源于生活，打造数学课堂与生活实际相融合的教学模式，教师提升能力的同时学生健全素养，这无疑是一场教师与学生的完美配合。本文将在新课程这一背景下，对小学数学教学的有效策略方法进行探究。

关键词：新课程 小学数学 教学策略

随着经济全球化的发展，社会对学生的要求也逐渐产生变化。传统的教学模式以分数来判定学生是否优良，新课改的推广，注重点是教师与学生在教与学的过程。鼓励学生发现问题，探索问题，总结规律。

一、角色互换

1.少人认为数学知识是简单的加减乘除、是刻板的公式定理套用，教师只需要把课本上总结的知识交给学生，让学生死记硬背，学习数学就应该多加练习，形成套路思维就可以。其实这样是大错特错，在我看来数学是一门逻辑性非常强的学科，在教学过程中曾出现过一种这样的现象，学生对四则运算的定理规律熟记的一字不落，但是面对稍微灵活点的题目时，学生不知道如何去解答？因此，在新课程的背景下，我们需要将角色进行互换，转换教师、学生、教案、课本这四者之间的关系。让学生多提一些为什么、怎么办，引导学生发现问题，探索问题的发散思维，做到授之以渔。……