黄光强

摘 要：随着社会经济的不断发展，社会中各行各业都在逐渐的进行自身的提升，比如教育行业，对于学生们的教育模式、教育方式都发生了一系列的改变，不再采用原有的传统的教育模式，而是将实际的理论教学内容与实践活动相结合，在实践中锻炼学生们的能力，激发出他们的潜能。中职学校的汽修专业鼓励学生们参与技能竞赛就是值得深思的教学模式。本文以广西工业技术学院为例进行了商用车技能竞赛对汽修专业教学质量提高的相关分析。

关键词：商用车 技能竞赛 汽修专业 教学质量

中职学校教育的办学基本方针始终坚持着“以服务为宗旨，以就业为导向”，学校的办学理念一直都面向社会和市场，因为中职学校主要培养的是学生们的专业性技术，尤其是中职学校的汽修专业，汽修专业的学生们平常学习的理论课程就很少，大多数都是实践的专业课程，所以对于学生们来说，举办一些与汽修专业有关的活动或者是比赛，能够在一定程度上提升他们的专业性技能。基于此，本文针对商用车技能竞赛对汽修专业教学质量提高的思考进行了以下相关的分析和探讨。

一、举办商业用车技能竞赛的原因

1.中职学校教师的专业技能有待提升

目前，大多数的职业院校汽修专业的教师自身的能力水平并没有达到最高的教学要求，教师大多数的毕业院校都是职业院校的汽修专业，文化水平以及专业技术的经验与水平都有提升的空间。于是，参加商业用车技能竞赛首先能够提升学生们学习的质量，另一方面也可以很好地锻炼教师的教学能力[1]。

2.汽修专业的实训基地不能满足教学的要求

中职学校汽修专业的职业训练基地是学生们日常进行实训的训练基地，训练的场地要求足够的设备，供学生们进行实际的操作和锻炼，这就需要相关的部门给予大力的支持，才可以满足学生们进行实际操作的需求。但是一般的中职学校汽修专业的实训基地的建设以及所需的设备并不能够完全的达到要求[2]。因此，参加商业用车的竞赛，无疑是为学生们提供了更加专业化的训练场所以及实操的现场。

二、举办商业用车技能竞赛对于汽修专业教学质量的作用

1.有效的改革传统的教学内容以及教学的方式

商业用车技能竞赛的开展能够有效地改变传统的教学方式，还可以在一定程度上为教师提供更加科学的教学模式，将教师原本只重视教材的理论知识以及实际操作转变成将新型的实际操作为主要教学内容的教学方式。例如：广西工业技术学院通过商业用车技能竞赛中可以让学生们接触到汽修专业中数据分析的知识，比如：密封性测试密封此步骤，控制系统不触发喷油器，压力由0ba逐渐地上升到最高压力1600bar，肉眼观看喷油嘴无滴油现象，喷油器壳体无泄漏现象，系统同时测量静态回油量等[3]。这与传统的汽修专业教学模式存在着比较大的差别，所以通过带领学生们参加商业用车技能竞赛能够有效地改变教师原有的传统化的教学模式，使教师的教学模式发生创新化的改变，对于教学内容也能够更加的契合当今社会汽修专业的发展方向，这在一定程度上能够有效地提升汽修专业的教学质量。还训练了其他的相关内容，例如：高压共轨（Common Rail）电喷技术，主要是指在高压油泵、压力传感器和电子控制单元（ECU）组成的闭环系统中，将喷射压力的产生和喷射过程二者要完全的分离的供油途径。这对于学生们来说已是一项比较难学习的技术，也是在平时的教学中不容易接触到的教学内容，所以通过实际的比赛可以有效地增加新的学习内容，有利于教师研发出新的教学方式。

2.有效地促进学校师资团队的建设

广西工业技术学院在组织教师和学生们参加商业用车技能竞赛，能够有效地推动教师的专业性技术提升，教师在与学生们沟通的时候，既可以做到言传，也能够有效的做到身教，这样可以使学生们一目了然的观看到教师的操作指导与教学，从而使学生们能够更加直观的观看到教师的教学，进而帮助学生们理解实际操作的专业性步骤[4]。另外，教师在带领学生们参加比赛的时候，还可以丰富自己的专业性知识，与其他学校在较量的同时和可以学习到他们教学的优点，以及不同的专业性技术，不仅可以丰富学生们的学习经历、开阔眼界、提升技术，最重要的是还可以有效的提升教师的专业性技术以及增强相关的知识储备，能够有效地将加强学校师资队伍的建设。在比赛结束后，教师可以将自己学习到的知识传授给学生们，这对于学生们来说又是一次知识性的提升。例如：在参加比赛的时候会培训更加全面的内容，比如：发动机—传感器与执行器、电子油门踏板、曲轴位置、相位、油轨压力、冷却液温度、空气质量等等。

另外通过此次的商业用车技能竞赛，广西工业技术学院的两名学生最终荣获一等奖和二等奖，这是对学生们最大的肯定，说明学生们在此次的比赛中有学习到很多的知识和技能，另外，也是对教师最大的肯定，學生们的成绩离不开教师的优良教导[5]。

结语

综上所述，通过对于广西工业技术学院参加比赛的背景，能够有效地弥补教学中存在的不足之处，参加这类的汽修竞赛能够有效地革新教学的内容，使教学内容更加契合现代化的发展方向，另外，可以有效地提升学校师资团队的建设以及加强学生们的学习能力和实际操作的技术，这为中职学校汽修专业未来的教学质量的提升奠定了一定的基础。

参考文献

[1]徐槟.汽车营销技能大赛在中职汽修专业职业教育课程改革中的促进作用[J].中国校外教育，2020（03）：123-124.

[2]陈文敏.巧用汽修技能竞赛成果反哺技校实训教学[J].汽车维护与修理，2020（02）：61-62.

[3]王顺锋.中职汽修专业技能竞赛学生的心理特点与应对策略探究[J].汽车维护与修理，2019（24）：60-62.

[4]吕海.技能大赛助推中职汽修专业学生成才的探索[J].汽车维护与修理，2019（16）：60-61.

[5]左子樵.以技能竞赛为导向的中职学生核心素养发展研究[J].汽车维护与修理，2019（14）：45-46.