金燕

摘 要：在素质教育理念不断深入的当前时代，音乐教育的地位逐渐提高，成为小学教育中十分重要的一门课程。音乐教学活动的开展，既能够缓解学生的日常学习压力，同时也能够完善学生的艺术思维，加强学生的艺术素养。课程导入作为一堂课程中最重要的一个环节，将会对学生的学习状态以及学习质量产生直接影响。基于此，本文将对如何在小学音乐教学中合理的导入课程进行分析。

关键词：小学音乐教学;课程导入;导入方式;教学分析

一、课程导入的教学意义

首先，课程导入能够充分调动学生的学习兴趣。在传统的教学观念中，很多教师会认为，音乐教学就是组织学生听听歌曲，学习演唱歌曲，所以并不会进行充分的教学准备。在正式教学中，会直接组织学生进行歌曲学习，导致学生的心理无法适应，从而形成教学抵触意识。但有效的课程导入却能够处理这一问题;其次，课程导入能够丰富学生的学习情感，促使学生快速融入到歌曲中，与歌曲达成情感上的共鸣，加强整体的教学质量，丰富学生的音乐体验以及音乐素养。

二、课程导入的教学方式

（一）情景式课程导入

情境式课程导入指的是在教学过程中，教师可以结合教学内容，应用信息技术以及互联网设备，为学生创建出一个与教学相关联的教学情境，以此达到调动学生兴趣，激发学生思维教学效果的现代化教学手段。该种教学手段的应用能够充分调动学生的主动性，帮助学生快速的对教学内容形成了解以及渗透，加强整体的教学效率。……