王玉娟

摘 要：教育部“停课不停学”精神指出，线上教学不仅要让学生学习网络课程，更要坚持国家课程知识与疫情防控知识学习相结合。学校要加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育。我校将疫情当教材，把德育小课堂和社会大课堂相结合，全面落实立德树人。

关键词：德育 形式 智慧

一、以育人为目的，抓住德育契机。

西南联大校长蒋梦麟说：“強国我们与之道，不在强兵，而在强民。强民之道，唯在养成健全之个人，创造进化的社会”。自线上教学以来，我们深刻认识到，作为一个中国人，学生必须懂得：“我的国家生病了，她正在艰难地抗争当中，我与国家的命运正紧紧地联系在一起。”

于是，学校统一思想：把疫情变为教科书，用好眼前这份生动的德育教材，抓住眼前德育契机，把德育课程和文化课程放在同等重要的位置。线上教学，德育先行。

二、以疫情为教材，内容实际深刻。

我们确定与疫情相关的八大主题课程。“争做防疫小先锋”是生命教育课，教育学生敬畏自然;“谁是这场战疫中最可爱的人”是家国情怀课，讲述可爱的“逆行者”舍己救人的感人故事;“一方有难、八方支援”是团队协作课，告知学生团结奋斗的伟大精神是我们取得胜利的法宝;“居家抗疫学习忙，消防安全不能忘”是公共安全教育课，教育学生关注消防安全，珍爱生命;“倾听心灵声音，呵护心灵健康”是心理辅导课，帮助学生缓解隔离期间的焦虑。“致敬疫情下的活雷锋”教育学生学先锋、做先锋，“学会思考和分析，辨别假新闻和谣言”教育学生不信谣、不传谣，做高素质网民;“从火神山医院看中国力量”则带领学生聆听中国故事、了解中国速度，认识中国精神，感受中国力量。……