张枣葵

摘 要：基础护理学是一门理论与实践相结合的学科，对学生的专业知识水平有着很高的要求。要想帮助学生学好知识，提高教学质量，中职老师在日常的护理专业的教学过程当中，就必须要加强对学生综合素质和具体实践能力的培养。因为基础护理学的教学方法多种多样，利用每种方法来教学的效果也不尽相同，为了加强研究的针对性，本论文主要对引导式的教学法在基础护理学中的应用效果进行了分析，希望能为中职老师们的接基础护理学的教学提供新的思路。

关键词：引导式教学法 基础物理学 应用效果探讨

一、引导式教学法在基础护理学的积极意义

引导式教学法指的是老师改变传统的注入式，说教式等枯燥乏味的教学方法，真正实现老师主导，学生主体的教学新模式，老师能够充分利用各种恰当的教学手段，逐步提高学生的自主学习能力和独立思考能力。在基础护理学中采用引导式的教学方法，不仅能够增加师生间的互动，还能有效提高学生实践动手能力和学习护理学知识的积极性和主动性。

1.对象与方法

（1）本论文的研究对象选取的是某中职学校2017级护理2班学生，总共20人为实验组，其中女生17人，男生3人。为了对比传统教学法和引导教学法在护理学中的应用效果，本论文还选取了2017级护理3班学生，18人为对照组，其中女生13人，男生5人。两组的学生在年龄，入学成绩和基本技能等方面没有统计学差异，具有可比性。……