王娟

摘  要：寓言作为一种特殊的文学体裁在小学语文教学当中有着十分广泛的应用，寓言故事当中蕴含着深刻的道理，能够对学生进行德育的渗透，让学生健全自身的人格，提高自身的道德修养。因此，在小学语文教学当中，教师要重视寓言教学，以此不断促进学生的全面发展。

关键词：小学语文;寓言教学;媒体;实际;游戏

寓言故事比较短小生动，能够很好地吸引学生的注意力，而且，寓言故事比较富有教育意义，它可以让学生获得知识基础，并不断培养学生的审美能力，在语文教学当中发挥着极大的作用。因此，在小学语文教学当中，教师要积极对学生進行寓言教学，以此早日实现小学语文寓言教学的目标。下面，我将结合自身的教学经验，对小学语文寓言教学的实践进行一番阐述和说明。

一、依托媒体进行寓言教学

在小学语文教学实践当中，利用多媒体进行寓言教学，可以为学生创设比较生动的情境，让学生能够产生真实的体验，并能够唤醒探索寓言故事奥秘的欲望，从而使得小学语文寓言教学课堂更加迷人，更加具有活力。因此，在小学语文寓言教学当中，教师要积极依托媒体进行寓言教学，这样，不仅可以激发学生进行寓言学习的无限兴趣，还可以加深学生对教材当中的寓言故事的理解。

例如，以《揠苗助长》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先利用多媒体，为学生播放了《揠苗助长》的动画视频，以此使学生对本节课的寓言故事有了一个直观的认识。然后，我让学生阅读了教材当中的文章，并让学生结合自己对文章的理解，思考了以下问题：1、揠苗助长是什么意思呢？2、农夫为什么会想把禾苗往上拔呢？什么原因让他这么做的呢？3、你能体会到农夫的心情吗？4、农夫是怎样帮助禾苗成长的呢？禾苗最终怎样了呢？5、你从中受到了怎样的启发呢？之后，我让学生通过小组合作探究的方式，回答了上述问题，并结合学生回答，为学生详细地讲解了这篇文章，以此使学生比较容易地掌握了这则寓言故事当中所蕴含的寓意。这样，教师通过依托媒体进行寓言教学，不仅激发了学生进行寓言学习的无限兴趣，还加深了学生对教材当中的寓言故事的理解。

二、联系实际进行寓言教学

寓言故事来自于人间，与学生的实际之间的联系比较紧密，教师在进行寓言教学之时，如果脱离学生的实际，单纯地依靠教材对学生进行寓言教学，会使学生只能掌握浮于表面的寓言含义，却不能使学生对寓言故事当中所蕴含的道理进行深入认识，如此长期发展下去，将不利于学生掌握获得寓言道理的技巧。鉴于此，在小学语文寓言教学当中，教师要积极联系学生的实际进行寓言教学，这样，不仅可以降低学生进行寓言学习的难度，还可以提高小学语文寓言教学的高效性。

例如，以《守株待兔》为例，在讲述教材当中的有关知识时，我先为学生引入了以下生活场景，有一个人在街上捡到了一个钱包，从此之后就不上班了，每天去街上溜达，准备捡钱包。然后，我让学生相互之间讨论了自己从中获得的启发，并为学生引出了本节课的内容。接着，我让学生阅读了教材当中的文章，并让学生结合具体的生活实例以及文章的具体内容，对这则寓言故事当中所蕴含的寓意进行了分析，使学生懂得了只有付出才有收获。这样，教师通过联系学生的实际进行寓言教学，不仅降低了学生进行寓言学习的难度，还提高了小学语文寓言教学的高效性。

三、借助游戏进行寓言教学

在小学语文教学实践当中，寓教于乐的教学方法可以提高学生进行语文学习的积极性，并能够提高学生的参与意识，让学生主动探索寓言故事当中所蕴含的寓意，从而不断提高小学语文寓言教学的效能。因此，在小学语文寓言教学当中，教师可以借助游戏进行寓言教学，这样，不仅可以让学生有兴趣进行寓言故事的学习，还可以为学生打造一个欢乐的寓言学习乐园。

例如，以《亡羊补牢》为例，在讲述本节课的有关知识时，我为学生组织了常见的分角色朗读游戏：我先让学生分别扮演了“养羊人”以及“邻居”这两个角色，并让另一名学生负责朗读了旁白。然后，我让学生对自己所扮演的角色的语气进行了分析，并让学生在课堂当中进行了生动的朗读表演。之后，我对学生的表演进行了点评，并结合学生的表演，为学生讲述了这则寓言故事。接着，我让学生根据自己对这篇文章的理解，表演了以下故事：养羊人在修补羊圈时，之前劝告过他的邻居正好经过，此时他们会说些什么呢？最后，我通过学生的表演，了解了学生对这则寓言故事当中所蕴含的寓意的理解情况，并对学生进行了有针对性的指导，以此使学生深刻体会到了这则故事当中所蕴含的道理。这样，教师通过借助游戏进行寓言教学，不仅使学生有了兴趣进行寓言故事的学习，还为学生打造了一个欢乐的寓言学习乐园。

总而言之，在小学语文教学实践当中，教师要积极探索提高寓言教学有效性的策略，以此可以让学生主动去探索寓言故事当中所蕴含的道理，并让学生不断发挥自己的长处，弥补自己的不足，从而不断发挥寓言教学的现实意义。

参考文献

[1]  管海玲. 浅析小学语文教材中的寓言教学设计[J]. 课外语文，2017（15）：180-180

[2]  赵卫华. 新课改背景下小学寓言教学有效性策略探究[J]. 课外语文，2017（24）：89-90