孙萍

摘 要：随着新课改的热潮来袭，语文在高考成绩中占的比重越来越大。想要在新课改的理念下提高语文成绩，最好的解决方法就是让教师开展有效性教学模式。必须要同时注重教与学两个方面，教师在提高有效教学的情况下，也需要学生学习的主动性与其相配合，两者共同发展才能达到良好的效果。本文对如何提升高三语文备考的有效性进行深入的思考与实践。

关键词：高三语文;有效性备考;学习主动性

引言：

根据统计调查发现，大多数高三的语文教师都存在一种“语文夹缝生存”的说法。语文的学习时间只剩下了课堂时间，甚至连课堂时间都被学生用来写其他科的作业，晚自修的语文学习时间更加不用说了，早晚读的时间又被安排为英语，语文与学生之间的交流只剩下了语文作业。解决这个问题最好的途径就是教师具备有效性教学理念，所谓有效性指的是高三语文教师传授的知识点学生掌握的程度要达到90%以上，以保证高三语文复习备考的有效性。

一、提高语文教师教学有效性理念

高三语文教师需要根据学生的实际需求，打造出一个既能体现课本知识、语文魅力，又可以融入教师自己教学方法的课堂环境。这样有效性的教学课堂，首先需要教师在设计过程中，对课本内容的理解要透彻，对知识的重难点要理顺突出。一个可以焕发生命的新活力课堂里，浇灌着教师的智慧与汗水，充满着学生的个性特点。……