于佳

摘 要：教育就是一场修行。不在于多么高深的道理，而在于教育者不断地觉醒。从教多年，从未停止过探索与思考，我努力探寻作为一名教师的“自我发展之路”，为学生们作为“有血有肉的人”的情感、思想、智慧成长提供适合的教育。

关键词：教师 课堂教学 教学活动

将毕生岁月奉献给一项事业，到底需要一种什么精神支撑呢？答案也许是——朴素的职业理想。美国教育心理学家古诺特博士曾说过：“在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论，教育成功和失败，我是决定因素。我个人采用的办法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介;我能让人丢脸，也能让人开心;能伤人也能救人。”教师是我的工作，也是一份职业，一个有职业理想、有追求的人才会努力并幸福地工作。从前的理想很模糊，就是做一个好老师。不知道什么样的老师是好老师？随着教育岁月的沉淀，这份远景越来越清晰：教师这份职业的要求就是要把握和促进学生发展;教师的职业价值就是帮助学生做最好的自己;教师的职业牵连着每个学生、家庭的未来，也牵连着民族的现在和未来。上好每堂常态课是教师的天职，爱学生并被学生爱是教师的情感，教师的职业理想既是伟大的也是朴素的：“上好每堂常态课，做学生欢迎的老师。……