梁健芳

摘 要：为了帮助新生尽快适应学校生活，东莞市商业学校在一年级新班中实施“新生学长制”。在实施学长制过程中发现学长在工作中经常遇到以下问题，并寻找到解决问题的对策：一、新生不服从学长管教;二、学长意见与新班班主任相悖;三、学长工作得不到本班班主任支持;四、学长工作与班内学习发生冲突。

关键词：学长制 定位 心态 立场

“学长制”最初出现于15世纪的英国伊顿公学，是一种在国际上以及我国港澳台大陆地区普遍推行的学生自我管理模式。在现行教育体制下，进入中等职业学校的学生大部分是中考的失利者，他们敏感、自卑、适应能力差、没有学习目标，缺乏自我规划、自我管理的自主发展能力。为了改变这一状况，东莞市商业学校于近年来开始实施“新生学长制”，在一年级班级中配备来自三年级的学长，并对学长进行培训，让学长担当“班主任的班级助理、新生的成长伙伴”的角色，帮助新生解决在学习、生活、情感等方面遇到的困难，促进了学长与新生的双向成长，取得了较好的效果，同时也出现一些常见的问题。下面对学长制实施过程中学长工作常见的问题及对策进行剖析：

一、新生不服从学长管教

新生不服从管教是学长工作中最常遇到的问题，让学长们觉得头疼、委屈。有的学长甚至会因为付出得不到认可而觉得工作没有意义，萌生退意。对于这样的问题，学长应该从以下几个方面去解决：

明确学长定位。……