高群香

摘 要：鲁迅先生说过，中国的文字有三美：“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”字写得整洁、端正、美观，的确给人产生赏心悦目的效果。本文专门针对本班44个学生做了个写字现状调查，旨在让写作教育得以发展重视

关键词：写字状况 分析 对策

一、写字现状

当翻开六年级学生的作业时，映入眼帘的是学生的字体潦草，书写随意，涂涂改改的地方很多，卷面不整洁。其次是错别字令人“啼笑皆非”：如把“虚”字写少一个钩，把“谨”字写少一横;又如有的同学把字的结构弄错了，“满”字本左右结构，就写成了上下结构，把草字头当成了部首;有的干脆写成了同音字或形近字，如把“菇”与成“茹”，总之就是“琳琅满目”。另外，学生的写字姿勢也“各施各法”，甚为不规范，如握笔：不是离笔尖太近，就是大拇指与食指紧紧地拥抱在一起。又如坐姿：不是歪着腰，就是胸部贴着桌边，有的甚至扒着来与，也有把头侧向一边，把本子放斜来写。反正就是“五花八门”“姿态各异”。

二、调查结果与分析

1.关于学生写字观的调查

经过对学生的调查发现，学生的写字观存在偏差。他们虽然觉得自己写的字不好看，但也觉得无所谓。如今网络的发达，学生使用QQ或邮件的机会增多，而且有部分学生认为自己的字体要有自己的风格。也有部分学生认为，练字是一种既费时又辛苦的事，自己又不想成为书法家，写字过得去就可以了。加上以后电脑肯定越来越普及，用笔写东西的机会也会随之减少，现在又何苦受练字之苦呢？……