龚锦云

摘 要：2020年的春季，在新型冠状病毒肺炎疫情背景之下，学生只能依靠电视、电脑、手机进行线上学习，但由于线上教学的局限性，教师不能在线下进行监督，而且线上能够组织教学的学科有限，使得学生的劳动教育基本处于比较被动和滞后的局面，劳动教育旨在通过丰富的劳动实践活动丰富小学生的课外生活，帮助小学生提高动手实践能力，养成自己的事情自己做的良好习惯，提高自理能力，促进综合素养的形成。疫情期间劳动教育也不应停滞，而是应当通过有效方法鼓励小学生在家开展劳动，达到良好的教育效果。本文通过探讨疫情阶段加强劳动教育的有效策略，促进小学生的健康成长，为相关工作的开展提供参考。

关键词：疫情阶段 劳动教育 小学生 健康成长

引言

线上教学毕竟存在一定的局限性，对学生的自主学习能力和自觉性的要求较高，对那些平时自学能力较强，自觉性较高的学生而言学生在家也可以很好地开展学习，安排自己的学习。但对于不自觉的学生而言则刚好相反，如果教师和家长不能有效监督和指导，线上的学习就具有很大的难度。针对当前疫情形势，学生在线上学习只能根据教师的要求大致开展一些重要学科的教学，而劳动教育由于受到教学地点、设备、专业指导等方面的局限性，使得教育难度增大，需要教师结合实际情况提出针对性措施，帮助小学生在疫情阶段停课不停学，接受劳动教育。……