陆艳

摘 要：器乐教学作为音乐体验的桥梁，利用器乐教学方式，不但可以锻炼学生的实践动手能力，还能强化学生的意识与思维，促使学生全面发展。在小学音乐教学中，教师应该意识到器乐教学的必要性，从而更新自身的教学理念，合理运用器乐教学方式，激活学生的音乐学习兴趣，增强学生的课堂体验感，使学生的音乐核心素养不断提升，音乐思维得到完善，为学生日后的发展与学习奠定良好的基础。

关键词：小学音乐;器乐教学;策略方法

随着素质教育不断深入发展，小学教学强调“为了孩子的一切，一切为了孩子”的教育观念。相比于应试教育观念，教师不仅要重视学生的文化课学习，还要激活与培养学生的学科学习兴趣，陶冶学生的情操，增长坚实，让学生掌握基础的学习技能，才能促进学生综合发展。音乐作为小学教育的重要组成部分，是学生获取音乐核心素养、审美能力、音乐思维的重要途径，器乐教学作为音乐教学的重要方式，教师应该合理运用器乐教学形式，弥补固有教学方式的不足，丰富音乐教学内容，使学生的音乐学习兴趣更加浓厚，提升学生的音乐学习效率，改善目前小学音乐教学水平。故此，本文主要以探讨小学音乐教学中的器乐教学，进行以下几点分析，以期促进小学音乐教学长效发展。

一、选取适当的器乐，调动学生的学习兴趣

由于小学生年龄较小，生活经验、学习经验相对匮乏，使小学生认知……