杨燕萍

摘 要：幼儿园教育改革的核心是课程改革，教育部在2001年颁布的《纲要》中明确了幼儿园课程构建的总体要求，指明了幼儿园课程改革和发展的方向和目标。我们的幼儿园自2010年开始致力于主题教育活动结合园本课程的开发研究，幼儿园根据自身的实际情况，并结合幼儿、教师、环境的特点，在全园内开展具有园本特色的主题教育活动，经过十多年的教育实践、不断地总结经验教训、不断修改和调整，我园逐渐形成了一套完整的幼儿园主题教育活动园本课程。我们将在本文中对幼儿园主题教育活动园本课程的开发和课程效果进行阐述和评价。

关键词：幼儿园;主题教育活动 园本课程 评价

一、课程结构优化调整

园本课程结构的设置是在符合儿童身心发展规律的基础上，考虑幼儿园自身的实际情况，确定园本课程的教学目标，选择恰当的课程内容，采用适宜的教学方式。所以，适应本园幼儿身心健康发展的课程才是适合幼儿园的，园本课程的开发和发展有有利于幼儿和幼儿园的发展。

1.确立课程目标

过去传统的教育活动的教学目标主要以能力培养为主，主题教育园本课程目标主要从三个维度来形成教育对幼儿成长的预期，更加符合幼儿身心发展的自然规律。主题教育活动目标的三个维度分别是：情感、认知、能力，教学活动的开展更加侧重于幼儿情感目标的实现。另外主题教育活动目标具有整合性、协调性、融合性，包含核心目标（主题名称）、若干子目标（主题分支）和具体的教育活动目标，通过设定明确的教学目标来引导对幼儿进行全面系统的幼儿教育。……