孙世敏

摘 要：在当今社会飞速发展的过程中，传统媒体的发展也被更新换代的不变规律所冲击，新型信息技术的出现与快速发展要求大家必须学着从自身做出改变，但又不能完全迷失自我。网络的发达带来的不仅仅是一味地冲击，更多的一个机遇、一个转变。紧跟时代的步伐，信息教育要自儿时抓起，本文就运用问题导向构建高效初中信息技术课堂探究进行探讨，希望能够带来帮助。

关键词：问题导向 初中 信息技术 探究

引言

现在我们所处的这个时代是任何事物都在飞速发展的时代，随着各个领域的创新进步，大家都在不断地调整自我以更好地适应这个社会的发展。教育事业也是如此，教师们也要更新教学手段来传授知识，信息技术的教学应自儿时抓起，初中的信息技术教育更是重中之重，初中是学生身心智力激素发展的阶段，利用好这个时期，运用问题导向构建高效初中信息技术课堂，帮助学生信息技术的学习，从而为我国的信息技术事业做贡献。

一、现各信息课堂教学的问题

我国的初中信息技术课堂教学形式陈旧单一，难以吸引学生。以当今年轻人为例，根据调查显示，微博、微信、QQ等成为其主要接受外界信息途径，分析其原因，笔者认为，由于科技时代的到来和与日俱增的发展，学生的主要生活用品也都逐渐地在更新换代。知识渠道增多，学生对知识的渴求度及内涵也有了更加高标准的要求。以往教学形式老旧，无法吸引学生是我国教育事业的通病，在课堂上只有看，读，听三种学习模式已经满足不了下现代学生们的知识需求，在当代这样的课堂学习，必然吸引不了绝大多数学生们的兴趣。……