王军宏

摘  要：数学是小学时期较为关键的课程之一，也是其他学科顺能力进行的基础，对学生抽象思维以及逻辑水平要求较高。近年来，随着新课程改革的逐步落实，各省市学校开始了一系列的教学革新措施。而使学生掌握多样化的解题方法，培养其解题能力，进而培养学生数学核心素养，则是教学改革中十分重要的环节之一，可有效帮助学生形成良好的发散性思维和自主思考问题的习惯，有助于学生长远发展，为此，本文研究论述了小学数学实践教学工作中培养学生一题多解能力的有效策略，仅供参考。

关键词：小学数学;多样化;解题方法;教学策略

引言：

时代在不断地进步，随之而来的就是社会对人才质量的更高需求，因此，对教师的教育标准也随之提高，新课程教学理念背景下，更加提倡教师培养学生多样化的解题能力，通过有效的教学措施激发学生解题潜能，引导学生自觉主动的探索其他的解题路径，在此过程中巩固、掌握更多数学知识和解题技巧，有助于帮助学生丰富自身创新能力和想象力，进而渐渐养成科学的、理性的思维习惯，提高课堂教学质量。

一、解题方法多样化的教学意义

（一）提升解题效率

学生在掌握一题多解的能力和习惯之后，可在实践考试中拥有更多解题思路，解题效率明显取得提升，在验证时还可使用另一种解题思路，确保答题的准确度，以便学生解题时快速选取最优思路，因此学生在拥有多样化的解题方法时，有助于提升解题效率和学习能力[1]。……