刘青菊

摘 要：读写结合是语文教学的原则之一，在小学语文教学中阅读能力与写作能力是两个不可分割的组成部分，这两者也是相辅相成的关系。因此，小学语文教师要重视引导学生阅读与写作能力的融合。本文针对现阶段小学语文读写结合存在的问题出发，阐述将阅读与写作教学融合的意义，并提出相应的改进策略。

关键词：小学语文教学 读写融合 教学策略

唐代诗人杜甫说，“读书破万卷，下笔如有神”，即在阅读书籍后能够落实到笔下。随着素质教育的不断推进，我国教育越来越强调培养全面发展的人才。在语文课堂中教师不仅需要重视学生的写作能力，也要重视阅读能力的发展。现如今的小学语文课堂中少不了学生开展阅读活动，但是只浅显地停留在口头阅读层面。因此，如何将读写有效地融合到一起，提高语文课堂质量和学生学习效果是教师需要研究的一大课题。

一、现阶段小学语文读写结合存在的问题

1.语文教师缺乏对文章的深入解读

在小学语文课堂教学中，教师需要运用读和写相结合的教学模式，帮助学生提高阅读能力和写作能力。这就要求教师对所教授的文章内容有足够深入的理解和掌握，因为教师需要向学生分析课文写作技巧、中心思想和作者情感等，如果没有做到这一基础要求，就不利于后续写作的展开。另外，还有一些教师对读写结合模式没有形成清晰的认识，不能从科学的角度设计读写结合的活动。……