梁正平

摘 要：初中生的生理和心理都在发生巨大的变化，他们对世界开始有了自己的看法，然而又往往不够成熟，情感热烈而又脆弱，价值观容易受到冲击和影响，往往缺乏理性的态度去看待事物。初中生物学科中蕴藏着大量关于真善美的道理，对培养学生科学精神和开展德育有着得天独厚的优势。教师应当利用好这种优势，结合教学内容，采取有效的引导方式，向学生渗透正确的情感态度与价值观。本文基于初中生物教学德育渗透现状及策略研究展开论述。

关键词：初中生物教学;德育渗透现状;策略研究

引言

研究生命活动规律以及生命现象是生物学科的主要特征，他与生物实践完美对接与结合，趣味性、生动性明显。然而，做人我们要以德育为根本，这也是陶行知老先生的重要教育思想。不管在任何学科的学习中，只有将知识的学习与德育充分融合，才是学习的真谛和核心所在，所以，我们应该同初中生物学科的实际内容结合起来，对德育教育进行适时的渗透，实现学科教育的升级，为素质教育做好铺垫。

一、初中生物德育教学现状探究

（一）生物课堂中忽视德育，应试教育仍然霸占着初中生物课堂，所以，对于德育的渗透，教学人员重视度不够，即便国家和教育界已经三令五申的强调德育与学科教学融合的重要性，然而落实中却表现出很大的差异。老师迫于考试和升学的压力，将提升学生学习成绩仍然放在首要位置，只是以“说教”的方式将德育思想渗透到生物课堂中，很少过问学生的反应效果。……