吴九生

摘 要：《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确指出，“要让学生在生动具体的情境中，对数学知识进行学习与理解”，这就要求教师在开展小学数学教学时，必须对一定的教学情境进行设计，不断激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，使枯燥乏味的数学课堂教学变得越来越生动形象。但是在实际的小学高年级数学课堂教学中，教师所创设的教学情境存在低效、无效的情况，对学生的数学学习不仅没有帮助，也会影响学生学习数学的积极性与兴趣。所以在小学高年级数学课堂教学中，必须积极创设高效的教学情境，才能够确保提升小学数学教学的质量，从而实现小学数学的教学目标。

关键词：小学 高年级 数学 课堂教学 高效情境 创设

由于学生通过对数学知识进行学习，可以充分锻炼自己的逻辑思维能力，而且学生掌握有效的数学学习方法，以及教师运用高效的数学教学方式，能够实现小学高年级数学课堂教学预期的效果。因此，教师在开展小学数学高年级数学课堂教学时，通过运用情境创设的教学方式，可以引导学生在情境中进行独立思考，使学生的数学逻辑思维能力得到提高，确保学生能够在现实生活中运用这种能力，利用数学思维对世界进行观察与思考。同时学生在高效情境中，对数学知识进行学习，能够大幅降低学生对知识点的理解难度，使学生可以更加深刻地理解与掌握数学知识点，从而达到小学数学预期的教学效果。……