容伟 李春艳 熊静 李英

摘要：目的：探究思政教育应用于神经病学专业课程教学中的效果。方法：本研究选择2016级临床医学专业两个班级学生作为研究对象，一班给予常规神经病学教学（共110名学生，设置为参照组），二班在常规神经病学教学的基础上给予思政教育（共108名学生，设置为研究组），对比两组学生教学前后的社会主义核心价值观认知情况。结果：教学前，两组学生对社会主义核心价值观的认知程度军无显著差异（P>0.05）。教学后，研究组学生在爱国、敬业、诚信、友善四个维度的认知评分明显高于参照组（P<0.05）。结论：思政教育应用于神经病学专业课程教学中的效果较好，可将政治工作有效贯穿于神经病学教学中，有利于社会主义核心价值观的弘扬，提高学生的思想政治修养。

关键词：思政教育;神经病学;教学;社会主义核心价值观

神经病学是一种抽象且复杂、逻辑性较强的一门学科，由于神经病学专科性强，对神经解剖基础要求较高，学习难度大且难以掌握，学生自主学习性不足。传统教学方式应用于神经病学专业教学时，主要由教师主讲，将教材内容传授给学生，是一种传统的灌输式教学模式，但该教学模式仅限于理论理论专业知识的教学。随着教育改革发展，高校思想政治教育开始成为重要的教学内容。神经病学教学中融合思政教育，在基础课程的教育下加强思想价值观的培养，有助于加强学生的责任感与职业道德素养，加强自主学习能力。基于此，本文探究思政教育应用于神经病学专业课程教学中的效果，为健全的教学模式的建立提供依据。

一、资料与方法

1.一般资料

2016级临床医学专业两个班级学生作为研究对象，一班共110名学生，设置为参照组，二班共108名学生，设置为研究组。参……