谭庆明

摘要：高质量的课程建设及其教学实施是实现高质量人才培养的基本途径，而构建较为完善的过程管理体系是实现高水平课程建设的重要保证。管理体系建设主要在学校、院系、教师三个维度上同步进行，并最终通过一定的建设路径得以实现。

关键词：应用型;高校;课程培育;管理体系;建构

一、构建课程培育与过程管理体系的重要意义

应用型高校高质量的课程建设及其教学实施是实现高质量人才培养的基本途径，同时也是其深入推进教育教学改革的重要基础。应用型高校之间，不同的人才培养模式决定了不同的课程建设及其管理制度。课程培育的重点是课程教学内容的改革与重构，而基于课程培育的整个过程管理体系，包括课程质量的定期监测与反馈、课程教学的持续改革、课程建设的评价与反思等管理手段及方法，则是高水平课程建设的重要保障。高校课程管理体系的构建，关键在于对内部机制进行有效强化[1]。

全国高等学校本科教学工作会议明确指出，要坚持以本为本、推进“四个回归”，把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位，推进课程内容更新，推动课堂革命，建好质量文化。近年来，应用型高校在反思傳统的专业教育模式的同时，逐步引进了世界教育发达国家的通识教育传统和素质教育理念，在专业教育之前更加重视对学生开展“厚基础……