罗华安

摘要：思维可视化是一种有效的创新思维训练方法，强调思考方法和路径的显性表达。为进一步促进现代教育技术在高职教学中推广、应用，本文探讨了将思维可视化技术运用于高职数控专业学生入学教育、课程教学、教学设计等环节的有效途径。采用课程地图规划课程体系，帮助学生明确专业学习目标;通过知识结构图串接课程知识点，点线贯穿理清课程逻辑;利用因果图追根溯源，训练学生活用知识解决问题的能力;贯穿思维活动，使用MG动画技术进行教学内容设计。结果表明，思维可视化技术的运用有效提高了学生对专业课程体系及课程内容的理解、掌握程度。

关键词：思维可视化;教学模式;创新应用

思维可视化（Thinking Visualization）是采用图示技术将思维结构、思考路径及方法进行显性表达的过程。思维可视化强调直观进行思维信息传递及加工，坚持“思维发展重于知识获取”和“策略生成重于问题解决”的基本原则，将思维可视化运用到学科教学中，可以实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。思维可视化在实际教学中的运用是灵活、开放的，思维可视化工具的运用能有效对思维进行训练，利于实现思维突破。思维可视化在未来课堂教学中具有独特、显著地位，是未来课堂教学资源所具有的一种重要功能特征，基于思维可视化教与学策略设计是发挥未来课堂功能优势的有效途径。依据思维可视化的原则和方法，本文采用思维可视化技术在高职数控专业入学专业教育、课程知识讲授、课程的教学设计等环节中对专业教学模式进行创新应用，取得良好的教学效果。……