冯伟

摘 要：文章探讨了课程中“科学内容”第2个主题“运动和相互作用”中的一个二级主题。标准要求：1.通过实验，认识声的产生和传播条件;2.了解乐音的特征，了解现代技术中声学知识的一些应用，知道噪声的危害和控制的方法。研究安排了三个探究活动：音调的高低、探究材料的降噪能力、探究声的反射，让学生经历多个物理探究的过程。同时通过多个小实验，引导学生观察不同的声现象，从而了解并掌握有关声学知识。

关键词：乐音;声;物理探究

基金项目：本文系河北省教育科学研究“十三五”规划立项课题“基于学生创新思维培养的物理课堂教学研究”（课题编号：1804141）阶段性成果。

教科书“物理在线”栏目中的“动物与声音”“曾侯乙编钟”和“古代建筑中的声现象”拓宽了学生的知识视野，有助于激发学生的学习兴趣。观察现象、发现问题、激疑质疑过程对学生思维培养有很好的锻炼;实验设计对于学生科学探究能力的提升有很大促进作用;通过噪声及声与现代科技的社会调查及材料整理，对学生树立科学态度、承担社会责任有很大帮助。教师要分析学生学情，整合不同版本教材的优质资源，依据布鲁姆目标分类思想设置学习目标及学生活动，与音乐、语文等密切结合，延伸跨学科的内容。

一、学习目标与重点研究的探究

重点：理解声音的产生及传播的条件;观察与设计实验，总结音调与响度与什么因素有关，有怎样的关系;列举控制噪声的三个环节，调查生活环境的噪声来源;列举超声的应用。……