摘 要：英语是大学生的必修课程之一，然而在传统的英语教学中，师生之间的交互多囿于课堂且受限于课时数，因此严重不足。“互联网+”时代背景下，传统的教学模式已不能满足学习者的需求，本文基于英语移动学习理论，以自建微信公众平台“北民大英语趣微学”为移动学习载体，拟探讨在民族高校大学英语课堂构建“4A+4S（Self-Directed Learning自我导向学习/ Self-Dependent Innovation 自主创新/Self-Dependent Practice自主实践/Self-Inquiry自主探究）”的英语移动学习模式的适应性与可行性。

关键词：微信公众平台;大学英语;“4A+4S”模式

基金项目：本文系2017年度自治区高等教育教学改革项目《基于微信公众平台的民族高校大学英语交互性“4A+4S” 模式研究》，（项目编号：NXJG2017049）的研究成果。

一、基于微信公众平台的交互式大学英语移动学习的“4A+4S”教学模式的构建

（一）移动学习

随着无线通信技术与移动互联网的发展，人们可以借助手机、平板电脑等移动通信設备，随时随地通过无线网络获取知识信息、与他人交流互动，移动学习 （M-learning）也应运而生。它是指依托比较成熟的移动互联网和多媒体技术，师生通过利用常见的无线设备（如手机、IPAD、笔记本电脑等）来更为方便灵活地实现交互式教学活动和信息交流。M-learning模式具有以下特征。

1.泛在性（4A），即任何人（anyone）可在任何时间（anytime），任何地点（anywhere）进行任何形式（any style）的学习。

2.及时性。学习者可以利用碎片化的时间，随时进行学习，而老师也可以借助移动终端，即时与学生进行交互。

3.个性化。学生可根据自己的特点和需求进行个性化的栏目订阅、APP下载，教师则可以根据学生的爱好利用各类学习平台进行推送、分享、提醒、互动和监控。……