陈萍花

摘;要：图形与几何是小学数学教学中的重要内容，对于学生形象思维能力和创造性思维的发展起着重要的影响。在新课程改革的环境下，小学数学教师要改变传统的教学观念，提高学生对数学的学习兴趣，使学生能够带着充足的好奇心参与到数学知识的探索中来，从而使学生的学习潜能充分地释放出来，能够摆脱课堂教学的限制，真正地获得学习的能力。因此，针对小学数学图形与几何方面的教学，教师也应当探索基于兴趣培养的有效教学策略，帮助学生更好地消化吸收这部分知识。

关键词：信息技术;图形;几何;实践操作

一、加强信息技术的应用

数学是一门抽想象较强的学科，而小学生则正处在以形象思维为主要的认知途径的年龄阶段，因此，如果一味地使用灌输式的教学，很有可能使学生对学习失去兴趣，丧失图形与几何教学的意义。在信息化的时代背景下，教师可以借助于现代化信息技术去展开直观化的教学，让学生可以通过符合自身认知特征的途径去理解所学内容，降低学生的学习难度，这样，可以大大地提高学生的学习兴趣，让课堂充满活力和探究性。

比如，在学习“观察物体（三）”这一节内容时，在课堂导入环节，我首先对学生说道：“同学们，你们有听过一句诗吗？诗中这样写道，横看成岭侧成峰，远近高低各不同！你们知道这是什么意思吗？”在学生表达了好奇心之后，我再利用多媒体设备给学生播放了一个视频，视频一开始显示了飞行器拍摄的庐山的正面，之后随着飞行器角度的转变，我们观察到的庐山也发生了巨大的变化。……