文晋

摘要：近年来“互联网+”教育正在火热的开展中，它实现了现实与虚拟的结合，打破课堂内外的界限，丰富学习资源，满足学生个性化需求。校园英语文化建设是创建英语学习环境的有力手段，让学生在潜移默化中融入英语环境，锻炼英语交流能力，对提高学生英语应用能力有着关键作用。该研究开展了“互联网+”学习英语情况与校园英语文化建设相关的问卷问题调查，并通过分析问卷结果，为寻找出创新的“互联网+”校园英语文化建设方案做准备。

关键词：英语文化建设;“互联网+”;高职

一、引言

（一）研究背景

自从2004年教育部和共青团下发《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》文件以来，校园文化建设普遍得到高校的重视，英语文化作为校园文化组成部分，是创建英语学习环境的有力手段，让学生在潜移默化中融入英语环境，锻炼英语交流能力，进一步提升学生的英语文化涵养，对提高学生英语应用能力有着关键作用。随着全球化经济一体化的发展、“一带一路”，企业急需大批高素质、高技能的应用型人才，特别是精通技术、英语水平较高的人才。对于高职学生来说，这是一个机会，也是一个挑战。对高职院校的英语文化建设也提出了更高的要求[1]。

近年来“互联网+”教育正在火热的开展中，它实现了现实与虚拟的结合，打破课堂内外的界限，丰富学习资源，满足学生个性化需求，推动了整个教育领域的结构重组。该研究开展了“互联网+”学习英语情况与校园英语文化建设相关的问卷问题调查，并通过分析问卷结果，为寻找出创新的“互联网+”校园英语文化建设方案做准备。……