摘要：“问题解决”不仅强调学生主动探索，而且重视学生方法的掌握;不仅重视问题解决的过程，而且鼓励学生自主、合作，并从中获得多样的学习体验与感悟，提高学生数学学习的兴趣，提高学生发现问题、提出问题、分析问题以及解决问题的能力。

关键词：指导;重视;学法;提高

为提高学生解答应用题的能力，我大胆改革课堂教学，教学中重视学生学习习惯的培养和学法指导，使学生从被动接受知识变为主动探索知识。同时，坚持循序渐进的原则，以分析应用题的数量关系为解题关键，加强各项的基础训练，培养了学生正确靈活的解题思路与技巧，取得了良好的效果。

一、重视学法指导，培养自学能力。

要提高学生解答应用题的能力，在教学中必须重视学法指导。所谓学法指导，就是教师教学中指导学生学会学习的方法。古语云：授人之鱼，不如授人之渔。我们教给学生不仅是知识，而且还需要让学生清楚地知道怎样学习，才能得到更多的知识。如在讲授“笑笑讲一个故事用了4分，平均每分讲150字，如果要3分钟完成，每分应讲多少字？”（北师版三年级下册19页）这个例题时，我是这样指导学生学会学习方法的：

1.出示教学目标，明确学习要求。课前，我向学生提出，本节课要学会学习方法，掌握解题步骤，这样做，目的就是让学生知道，我们不是为解一道题而学，而是通过这一个例题去学习解应用题的方法，明确解应用题的步骤。

2.出示提纲指导学生自学看书，培养学生自主学习的能力，教学时，我出示如下提纲：（1）默读题目，进行审题，找出已知条件和所求问题。……