吕柯

摘要：本研究通过对河南省某高校中外课程合作出国班88名学生进行问卷调查，探究了学生面对雅思写作的焦虑程度和自我调节策略的使用情况。研究发现：1）研究对象面对雅思写作的焦虑总体上处于中等水平。2）雅思写作焦虑自我调节总体策略的使用频率随着焦虑程度降低而提升，焦虑程度不同的学生间差异不明显。3）构思策略和行动策略的使用频率随着焦虑程度的减弱而提升;回避策略的使用频率随着焦虑程度的减弱而降低;情感策略的使用频率没有呈现出规律性。文章最后对引导学生使用积极的自我调节策略提出了建议。

关键词：雅思写作焦虑;自我调节策略;雅思考生

1.研究背景

随着国家“一带一路”战略的实施，中国迈向世界的步伐加快，越来越多的中国学生选择出国留学来完成自己的高等教育。而横亘在他们面前的一个困难就是要通过语言水平测试，来满足外国大学的入学要求，而雅思考试作为剑桥大学考试委员会设立的全球英语测试系统，已被全球几乎所有知名大学所认可。近年来的统计数据顯示，中国考生在雅思听、说、读、写四个部分的单科考试中，写作成绩最差（平均5.45）。这一成绩要低于大多数本科生最低入学要求（写作不低于5.5），并远低于硕士生最低入学要求（写作不低于6），因此不少考生都是“谈雅色变”，对写作更是头疼不已。本文将研究备考雅思的学生们在写作单科上的焦虑心理以及自我调节策略，以期为考生写作成绩的提高和教师教学策略的调整提供有效参考。……