王小军

摘要：自新中国成立特别是改革开放以来，我国的社会主义法制建设就从未止步，“依法治国”的路线也逐渐清晰明了。中学生是祖国未来的建设者和接班人，中学生的思想水平也代表着未来社会的思想水平。加强中学生知识产权法制意识教育，提高初中学生法制意识，是全社会形成自觉懂法守法的风气的重要举措。历史学科作为人文社会学科的重要组成部分，理应承担起中学生知识产权法制意识培养的责任。因此，本文以初中历史教学中知识产权法制意识的培养为方向进行研究，以期能对历史教师的教学有所裨益。

关键词：历史教学;加强;知识产权;教育

公民的法律意识强弱决定着国家治理体系是否完善和治理能力的高低，建设社会主义法治国家，最重要的一条标准就是公民拥有良好的法律意识。青少年作为祖国的未来和社会的希望，其法律意识的形成与高低，必然会影响到社会主义法治国家的建设进程。党的十八届四中全会以来，在全面推进依法治国的大背景下，党和政府部门高度重视青少年的法治教育工作。

一、知识产权的定义

知识产权，也称其为“知识所属权”，指“权利人对其智力劳动所创作的成果和经营活动中的标记、信誉所依法享有的专有权利”，一般只在有限时间内有效。各种智力创造比如发明、外观设计、文学和艺术作品，以及在商业中使用的标志、名称、图像，都可被认为是某一个人或组织所拥有的知识产权。……