岳建芳

摘要：众所周知，课堂教学中教师语言的运用在很大程度上影响着课堂教学的成败。好的教学语言，能够达到启人心智、增进理解、以情动人的效果。特别是小学语文学科，教师熟练的运用教学语言还能够促进学生语言和思维的发展，使学生在教师的引导与启发下把握文章中心思想，提高语文的理解与感悟能力。笔者对此进行了分析与阐述。。

关键词：小学语文;教学语言;简洁;精炼

苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术”。同样，对于小学语文学科而言，能否驾熟就轻的运用教学语言直接关乎教学的成败。因为小学生的学习兴趣和学习动机主要靠教师的引导，简洁凝练而又富有幽默智慧的教学语言能够让课堂变得熠熠生辉。

一、教师的教学语言要简洁、精炼

语言是传授知识与表达思想的基本途径。在小学语文教学中，教师在语言训练方面要狠下功夫，不仅要口齿清晰，还要简洁、精炼，富有逻辑性和启发性。许多优秀的语文教师在教学时不是漫无边际的夸夸其谈，而是言而有物，论之有实。

教师要将课本内容与现实生活相结合，有意识的把与教材相关的知识背景穿插其中，这样可以充实教学内容。除此之外，教师还要学会智慧和幽默，使课堂教学变得生动有趣。

例如，在教学《彩虹》一课时，为了让学生能够想到彩虹的形状和颜色，笔者在教学导课环节让学生进行猜谜，“高高空中一座桥，不用水泥和木料。……