杨楠

摘 要：音乐教学对于提升学生的艺术修养与人文情趣是至关重要的，音乐可以使人对事物更有共鸣，从而获得心灵的感悟。音乐教学可以提升学生的道德素养，对于美育有重要作用，提升教育层次，能够有效提升教师和学子之间的交流互动。因此，本文以小学音乐为载体，结合教师的亲身实践，对关于小学音乐课堂教学的互动设计的探究这一论题，进行一番详细的说明与探讨。

关键词：小学音乐;教学互动;多媒体;乐器化;表演化

“教学有方，教无定法。” 小学音乐课堂教学的教学模式与教学方法是多元性的，高效的教学方法可以促进师生之间的良好沟通，有助于优化小学音乐的课堂构建，教师可以采用多媒体创设情境、乐器化增强乐感以及表演化演绎歌曲的方式，增强课堂效率，提升学生的学习效率与美学情趣。

一、多媒体创设情境，提升音乐乐趣

多媒体创设情境具有生动性，形象的图片、视频以及动画，动人的音乐播放结合这些视觉冲击，可以让学生得到更多快乐。教师可以利用多媒体来将课堂与实际生活相联系，激发学生的想象。播放音乐的同时在大屏幕上展出一些图片，还可以为学生介绍歌曲词作者、曲作者的背景知识，让学生更好地理解歌曲。多媒体创设情境在很大程度上给学生带来震撼的视听感受，营造视听盛宴，让学生在快乐中学习音乐，学生可以感同身受，从而对歌曲有了更深一步的理解，增强音乐鉴赏能力。……