刘凤玲 郝莹转

摘 要：时代在发展，教育在进步。现阶段的普通高中历史教学已经越来越受到广泛关注和重视。随着新课改不断深入，高中历史教学过程中如何加强对学生们的核心素养培养已成为一个重要课题。笔者在本文就核心素养理念下普通高中历史合作学习教学进行一定分析和研究，并且提出一些合理化教学建议，以供参考。

关键词：核心素养理念;高中历史;合作学习;实践策略

引言：

毫无疑问，高中历史教学在整个高中各门功课中占据着极为重要的地位。从内容上讲，高中历史在教学过程中的核心素养包括唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀以及时空观念等[1]。鉴于现阶段高中历史教学仍旧存在一定问题和不足亟待解决。笔者建议，在核心素养教育理念指导下，教师全面提升高中历史合作学习的质量和效率如箭在弦。不但能够提高学生们对高中历史的学习兴趣和积极性，还能夠通过合作学习教学方式，增强学生们的历史核心素养，具有非常重要的教学意义。

一、解读合作学习全面促进高中生历史综合素养的意义

平心而论，高中历史教师在当前历史课堂教学过程中面临种种问题，学生们在面对传统且守旧的教学模式时，无法激发历史学习积极性和探究欲。这就需要教师必须要摒弃传统教学理念，在教学模式和方法上推陈出新。小组合作学习教学模式则完全能够对上述情况做出巨大改变，这种全新的教学模式可以有效促进历史教师与学生、学生和历史文本以及学生之间的互动沟通，全面提高高中生们的历史自主学习能力以及团队合作学习水平。……