王艳梅

摘 要：随着新课程改革的实施，在小学教育中培养学生的综合素养，弘扬中国传统文化已愈发重要起来。在数学教学中，倘若教师能够重视起中国传统文化，在课程教学中充分融合中国传统文化，学生若能够在小学学习中领会到传统数学文化精髓，对自身今后的发展是十分有益的。本文从传统文化富含的实际意义着手，而后提出将中国传统文化融合到数学课堂的举措。

关键词：小学数学;传统文化;课堂渗透

中国经典传统文化是中华民族数千年凝结的智慧，它蕴藏着数代人的思想精神。然而由于现代社会的科技进步，人们对于中国优秀传统文化的重视程度已经在逐渐下降。为了弘扬经典传统文化，使传统文化重新受到人们的重视。许多专家在中小学教育中呼吁学校在各科课程中融合入中国传统文化。数学教学是发扬传统文化的主阵地，教师倘若能夠在小学数学课堂中积极融合传统文化，那么中国传统文化便能够得到较好的传承与发扬，从而激发学生的民族自豪感。

1.传统文化融合入数学教学具有实际意义

数学学习对学生的影响深远，若教师能够将传统文化融合到数学教学中，学生便能够在数学学习过程中扩充知识结构，同时能够深入了解传统文化精粹，从而获得更好地发展与成长。小学学生往往有强烈的求知欲，若教师能够将传统文化融入课堂教学，那么传统文化不仅能够提升学生的数学学习兴趣，激发学生对国学传统文化的热爱之情，同时它也能够促进学生提升数学成绩，从而内化学生对数学学习的感知与理解能力。……