欧曼君

摘 要：2012年，广州版英语小学教科书被广泛应用，且在课本中体现出了科学，可应用和高度的人文统一性，同时还反映了“校本教材”等重要特点。但是，其中同时也存在一定的不足，例如印刷设计，编写非标准的对话以及出现了比较模糊的旧教科书知识内容。教师可以通过加强复习，加强句子学习，整合新旧教科书资源以及深入开发新教科书的方法来实施教学。这样，可以让教师对教科書的分析是建立在课程准备的过程中构成的，以此可以有效反映教师的基本能力。所以，这是教师教学模型的基础，也是教师备课的平台，更是促进学生学得好、学得懂的基本前提。对于教师来说，成功的完成教学任务非常重要，本文将结合如何有效提升课堂教学的效率与质量来进行相应的分析，并以此深化学生对英语教学理论的理解，进而不断提高教师的专业素质，以及实现学生的学习目标。

关键词：小学英语;教材分析;课堂教学;方法应用

随着新课改的发展和推进，当前我国的教育教学工作也迎来了全新的局面，得到了全面的进步。而且，在这一模式下，教师对学生的课堂学习能力、课堂学习水平、综合学习素养等看得非常重要。本文将紧密结合“广州版”小学英语教材的应用方法，展开深入分析与研究，并且结合当前小学英语课堂教学过程中教师的教学方法，以及学生的实际学习状况提出相应的看法与意见，希望能给广大教师带来一些参考和帮助。……