黄明成 叶萍

摘  要：“双一流”建设背景下，如何设置合理的大学英语课程成为各高校面临的挑战。本研究以某研究型综合大学“双一流”建设目标下大学英语课程设置为例，通过探讨本科生大学英语学习需求情况、目前大学英语课程设置情况，分析如何设置一个满足国家战略需求兼顾学生需求的具有合理化和校本特色的大学英语课程体系，以期为高校在“双一流”建设背景下设置大学英语课程提供启发。

關键词：“双一流”建设;大学英语;课程设置;学习需求

中图分类号：G640         文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）05-0005-03

Abstract： Under the background of "double first-class" construction， how to set up reasonable university English courses has become a challenge for all colleges and universities. This paper takes the setting of university English courses under the background of "double first-class" construction of a research-oriented comprehensive university as an example， and discusses the situation of undergraduates' English learning needs and the current situation of universities English courses， in order to analyze how to set up a university English course system， with reasonable and school-based characteristics that meets the demands of national strategic and students？ The paper aims to provide inspiration for universities to set public English courses in "double first-class" construction.

Keywords： "double first-class" construction; university English; course setting; learning needs

一、概述

2017年召开第十届中国大学教学论坛，吴岩指出建设“双一流”高校根本在于建设一流本科教育，一流本科教育重点是人才的培养，核心是一流课程、教学方法等[1]。2018年召开中国本科高等教育大会，陈宝生部长对各高校在“双一流”建设背景下的本科教育提出新时代下的新目标和新要求，明确人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本，在高等教育中具有战略地位[2]。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出高等教育发展的核心任务在于提高质量，而外语教育深刻影响高等教育教学质量。由此，建设好大学英语课程对高校 “双一流”建设起着重要作用。

祝珣指出课程设置是由课程目标、课程内容、课程实施和课程评价构成的循环互动整体[3]。优质的课程设置基于四个环节的合理化设置。因此课程设置应考虑环节涉及方的情况，对国家战略发展和大学生进行调查，设置满足国家战略需求并兼顾大学生英语学习需求的具有合理化和校本特色的大学英语课程。……