严友兰

【摘要】预习是小学语文教学的一种有效方法。在课前预习前，教师针对课程标准，把教学目标、教学的重难点进行提前预设，能有效地保障学生学习的有效性和自主性。微课的使用，为教学提供了一个很好的平台，借助微课技术，能进一步优化课前预习，提高课堂教学效率。本文对如何应用微课优化小学语文课前预习思路作了探讨。

【关键词】小学语文;微课;预习;思路

小学生由于年龄特点，自主探究能力比较薄弱，仅靠上节课后教师简单布置下节课的预习任务，他们往往会感到无从下手、束手无策。另一种方法是老师下发导学案，学生按照导学案进行预习，也能收到一定的效果。但小学生专注度差，容易分散注意力，这些都容易导致预习方向出现偏差，还经常会出现这样那样的问题，达不到预期效果。微课的使用，为我们教学提供了一个很好的平台。教师制作微课时，针对课程标准，把教学目标、教学重难点进行提前预设，能有效地保障学生预习的有效性和自主性。因此，教师提前把微课发至家长群（或上节课后展示），改善学生预习的“生态”，根据微课预设，借助微课技术进行课前优化预习，能有效地保障预习效率，达到事半功倍的效果，进一步提高课堂教学效率。

一、字词释义强化理解运用

作为小学六年级的学生来说，他们已具备一定的自学能力，但由于他们的知识面、学习经验方面的原因，在进行课前预习时，字词往往成了他们的“绊脚石”“拦路虎”。……