马占金

“小学科学学习要以探究活动为核心，探究既是科学学习的主要目的，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这是《国家小学科学课程标准》的一条核心理念。探究式学习是让学生在主动参与的过程中进行学习，培养孩子的科学兴趣，体验科学过程，发展科学精神，丰富童年生活，发展个性，让学生在探究问题的活动中获取知识，学会科学研究所需要的各种技能，领悟科学观念，构建科学技能。

小学科学教学应注意以下几个方。

一、转变角色

1.转变教学观念

“传道授业解惑”一直被认为是教师的天职，但现代教育心理学的研究表明，学生的学习是一个积极、主动的知识建构过程，教师应充分重视学生的主体地位。就是让教师尽量具备小孩子的心灵，走进学生的情感世界，与学生一起交流，与学生共建平等和谐的课堂氛围。

2.转变教学方式

在传统的教学中，教师把学生当作知识的容器，认为学生就是在教师指导下有目的、有计划、有组织掌握和吸收文化知识的过程的一种认识活动。这一学习观念有其合理性的一面，但由于教学教学实践中理解的偏差，逐渐形成了灌输、填鸭式的教学方式和死记硬背的学习方式，从而导致我们的学生毫无个性，只会“依葫芦画瓢”。

二、激发学生积极探究

科学探究的基本过程应当是提出问题——做出假设——设计实验——实验实施——得出结论——表达与交流。我们倡导的科学学习中的探究式学习，强调要让学生经历科学家科学研究的一般过程，让学生通过实验探究了解科学是无数次的实验慢慢积累形成的，让学生明白科学是不断发展的。……