吕永红

摘 要：本文针对语文课堂教学现状，从备课、开讲、提问、课堂教学的语言和课堂的结束五个方面来阐述课堂教学的重要性。作者巧妙提出了新课的导入与开讲的自然过渡，以及在讲课过程中怎样运用提问，加深学生印象，激发学生创造力的养成。作者在课堂结束时，很自然地提出了老师们会存在的两个弊端，强调要了解学生、分析学情，要完成一定的教学任务，保证课堂的完整性。本文对语文课堂教学效益有一定的参考价值。

关键词：课堂教学 教学语言 教学任务

一个教师教了多少年书不重要，重要的是看用心教了多少年书？教育工作者和教师对教学既是一门科学，又是一门艺术，已取得共识。人们常说教学有法，但无定法，贵在得法，就是这一正确结论的体现。系统地研究课堂教学技艺，是提高教师教育水平的一个必不可少的课题。那么如何提高课堂教学水平？为此我特别作出了以下总结。

一、备课

在科技日益发展的今天，信息技术广泛走进教学领域，为教师们的备课提供了大量可读可视的素材。教师是否备好课是能否教好课的前提和保障。在掌握教学目的的基础上，研究教学内容与学生实际情况，找到学生的知与不知的矛盾焦点，感知教材，理解教材。进而牢固的掌握教材所规定的内容。教学是有计划，有目的的活动，教师要根据教学大纲所确定的目的和教材内容决定教什么，不教什么，以及怎样教法。备课时面对大量的素材，所以在选取上还必须考虑学生的特点和接受能力。……