魏成

摘 要：随着新课改的深入发展与完善，低效、无效、负效的传统教学方式方法已很难满足现阶段的课堂教学需求。基于此，本文将从“巧设特定情境，激发兴趣”“展开合作学习，加深理解”“注重因材施教，提高能力”三个方面进行分析，谈一谈如何提高小学数学教学有效性策略探究。

关键词：小学数学 情境 合作 因材施教

众所周知，在小学教学中，数学是一门引导学生认识和理解数字、图形等相关知识的基础性学科，对学生今后的数学学习有着至关重要的影响。可见，如何有效提高小学数学教学有效性显然已成为每位教师都应深思的重要问题。因此，作为一名优秀的数学教师，在小学数学教学中，要以学生的进步和發展为宗旨，以新课程教学理念为教学指导思想，着重创新自身的教学理念及教学方式方法，要选择恰当的教学方法，运用科学的教学策略，以使学生乐学、学会、会学，促进学生数学综合能力得以全面发展与提升，进而是课堂教学变得更为高效且实效。[1]

一、巧设特定情境，激发兴趣

在小学教育阶段，学生年龄较小，具有较强的好玩心理，而情境教学法就能够很好地满足小学生学习发展特点的需求（爱玩心理），对激发学生的学习兴趣及课堂教学成效有着十分重要的积极作用。因此，在小学数学教学中，教师要牢牢抓住小学生天生爱玩的这一心理特征，通过创设学生喜闻常见的游戏情境来展开教学，巧设地将游戏与教学内容有机结合，以充分激发学生的学习兴趣，使学生在游戏引导下更加积极主动地投入到学习之中，进而有效提高学生的学习效率。……