刘金强

摘 要：小学科学教学对学生探究能力的培养非常重视，而自主探究活动是培养学生探究能力的重要途径，促进自主探究活动的高效展开，有利于提高学生探究能力甚至影响未来发展.探究活动的开展激发学生的探究热情，拓宽学生的探究空间，培养学生的探究意识。因而，促进学生个人的完善和发展。

关键词：探究能力 小学科学 高效 活动

随着新课改的实施，越来越注重对学生探究能力的培养，为此新课标作出了一系列规定，即让学生拥有探究意识，培养学生的科学探究能力，让学生积极参与探究活动，增强学生对科学探究的感受。培养学生的探究能力是开展探究的活动的主要目的。笔者在教学实践中对探究式教学方法有一定的经历。本文将就做法和体验简略地谈一谈。

一、构建情景，激发学生探究兴趣

许多研究表明，在教学过程中构建情景能够满足学生的好奇心和心理需求，激发学生对科学科目的求知欲和对探究活动的兴趣。老师在探究活动中发挥引导作用，积极引导学生完成探究活动，注重对学生观察能力的培养，让学生通过对实验现象的观察得出结论，解决遇到的难题[1]。先让学生自己发现问题，老师再对学生所提出的问题进行归纳筛选，形成有意义的探究问题。例如，在对《土壤里有什么》一课进行课堂教学时，老师引导学生对课题进行思考，得出，土壤的主要成分有哪些？在这个问题的基础上老师再对学生点拨指导，学生之间进行探讨，共同归纳总结出一个更具有意义的科学问题：土壤里面有什么能够满足植物生长需求？……