谢晓兰

摘  要：高中地理在高中阶段是一门非常重要的学科，在新高考改革背景下，是很多学生在高考中需要面对的考试科目，所以学好这门学科，在很大程度上关系到学生的高考总成绩。新高考改革促使当前教学产生了很多变化，作为高中地理教师应该与时俱进，对教育发展的新形势有个明确的认识，然后相应的调整优化，包括结合高考侧侧重要求调整教学方向，结合高考形式变化革新教学模式，还要结合高考命题变化优化习题设置，从而实现更好的教学效果。本文主要围绕新高考改革背景下高中地理教师的应对策略进行了思考，以供参考交流。

关键词：新高考改革;高中地理;应对策略

高考是学生人生中的第一大考，对高中学生是一次重要的人生转折点，所以帮助学生在高考中取得理想的成绩，这是广大高中教师工作者的责任。在如今新高考改革背景下，很多课程的教学都发生了变化，对于高中地理这门学科来说，在学科地位、教材运用、授课形式、授课时间、考查重点等方面都有着巨大的转变，作为高中地理教师应该对此有个明确的认识，有针对性地探索应对策略，在实际教学的过程中进行相应的调整，培养和提高学生的地理学习能力，为学生未来的高考提供助力。

1结合高考侧重要求，调整教学方向

現在很多高中地理教师都非常关注学生的考试成绩，往往是基于高考的要求进行教学设计，最终的目标是提高学生的考试成绩，这样的传统教育思想存在着弊端，认识比较片面，已经不能符合当前实际需要。在新高考改革背景下，高考侧重点发生了很大的变化，更加关注学生学科核心素养的培养，在高考中不但要考查学生的必备知识，还有关键能力、思想品质等方面，要求教师坚持“立德树人，导向教学的”的教学思想，对学生的考查要求体现出了基础性、综合性、应用性和创新性的综合特征[1]，所以作为高中地理教师也要进行针对性的应对，要调整教学方向，树立更加科学全面的教学目标，对学生的学科核心素养进行培养，这样才能促使学生更好的进行课程学习和未来高考。例如，对于“城市化”这部分内容来说，教师就应该改变主要进行知识讲解的方式，为了发展学生的能力，要注重始终坚持学生的主体地位，可以通过小组合作学习的方式，引导学生结合自身的实际生活，在小组中围绕当前城市化的发展状况进行探索研究，可以设计问题：“城市化为何如此迅速发展，对地理环境产生哪些危害？”鼓励学生畅所欲言，这样更有助于锻炼和培养学生的地理学习水平。

2根据高考形式变化，革新教学模式

在新高考改革的过程中，高考形式发生了很大的变化，地理也不再固定属于文科类型，学生可以按照自己的兴趣和 认知水平进行优化选择，所以培养学生对地理学习的兴趣显得更加重要。传统的教学模式下，教师一味地进行灌输式讲解，学生被动的接受，死记硬背知识，这样的教学效率很低，也难以让学生真正理解和掌握知识。所以教师必须要进行教学模式上的革新，围绕学生的兴趣爱好，精心设计运用能够激发学生兴趣的教学手段和教学方式，比如可以充分利用多媒体教学设备，创设相应的教学情境，将地理知识以更加直观形象的方式呈现出来，这样可以加深学生的学习体验，促使学生积极主动的参考思考探究，从而显著提高教学的有效性，帮助学生更有信心地面对未来的高考。例如，在“人类与地理环境的协调发展”这部分内容的教学中，教师就可以借助多媒体创设相应的情境，课前搜集大量的素材，比如图片、视频等，课堂上为学生播放课件，学生们聚精会神的观看，认识到了近年来人类由于片面追求经济发展，对生态环境造成了很大破坏，包括不合理开发利用自然资源，当前造成了全球变暖、酸雨、土地荒漠化、水土流失等问题，因此必须要走可持续发展战略，实现人与自然的和谐发展。

3考虑高考命题变化，优化习题设置

新高考改革在命题方面出现了新的变化，在解题上更加关注学生解题技巧的灵活运用，所以高中地理教师也要注重考虑这个动态变化，进行优化习题设置，在课堂练习以及课后作业方面都要进行题型调整，从而帮助学生尽快地适应高考命题风格。具体来说，教师在日常练习和平时考试的题目设置上，可以设计为基础性、综合性、应用性、创新性这几种性质的题目，结合学生的个体差异，满足不同水平学生的学习需求，这样一定会获得更好的题目训练效果。教师所设计的题目类型，既要考查基础知识，还要关注培养学生综合能力，引导学生注意结合实际生活进行深入思考，还要大胆突破固化思维，鼓励大胆想象和创新。

4结语

总之，高中地理教师要对新高考改革的变化进行全面深入研究，在明确教学上的多方面变化之后，应该对当前的教学过程进行优化，运用多元化的教学方式，引导学生充满兴趣的主动探究思考，帮助学生掌握地理知识，提高地理解题能力，发展地理核心素养，这样一定会帮助他们在未来的高考中取得理想的成绩。

参考文献

[1]王志芳，查小春.高考改革对高中地理教学的影响及应对策略研究[J].中学地理教学参考，2017（20）：52-53.

[2]王明友.浅谈高考改革背景下高中地理教学策略[J].中国校外教育，2018（17）：11-12.

[3]潘伟.高考改革背景下高中地理教师的应对策略研究[J].课程教育研究，2016（33）：116-117.