邹莉莉

摘 要：传统文化是我们国家和民族的智慧结晶，让传统文化进校园，不仅是让学生了解传统文化，还是让学生对传统文化有所继承和发扬。为此，我们在校园中，应当为学生设计传统文化的实践活动，以活动形式促进学生对传统文化的理解与传承。本文从基于传统节日的实践活动、基于文化经典的实践活动、基于书信往来的实践活动等活动内容上进行思考，探究传统文化进校园的实践活动方式。

关键词：传统文化进校园 实践活动 活动方式

传统文化是我们中华民族的宝贵财富，许多经典文化内容、文化精神依然值得我们现代人学习和思考。传统文化进校园有着重要的意义和价值，既能够丰富学生的文化生活，为学生提供更多的文化活动，又能够提高学生的精神品质，丰富学生的文化涵养。在校园中引入传统文化，以活动的形式开展更能达到良好的教育效果。

一、基于传统节日的实践活动

在校园生活中，学校可以从传统节日的角度出发为学生组织实践活动。传统节日也属于我国传统文化中的一种，在此活动过程中，教师可以让学生自发地针对传统节日设计不同的活动，并让学生积极参与到这些活动中。这样不仅能够调动学生参与课余活动的积极性，还能够使学生在活动中了解更多与传统节日相关的文化知识，提高学自身对传统文化的认识与了解。[1]

每年，学校可以在元旦、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等传统节日来临之前，在校园中举办与传统节日相关的实践活动。如，在端午节的时候，学校可以将校园布置成具有节日氛围的样子，在校园中挂上与端午节相关的诗词，张贴与端午节相关的海报，并组织学生排练与端午节相关的话剧，再为学生组织包粽子的活动。校园中可以由学生会或团员们设计一些可以让学生自由选择参与的活动，在校园中摆放上各种摊位的小桌子，有的摊位上学生可以自己动手制作端午节的手工作品，有的摊位上学生可以猜谜，有的摊位上学生可以对诗词，有的摊位上学生可以画画。丰富多彩的实践活动能够充分营造节日的氛围，并让学生在这样的节日活动中了解端午节的由来，认识端午节的发展。在其他传统节日到来之前，学校也可以组织类似的实践活动，帮助学生了解我们国家的传统节日文化习俗。[2]

二、基于文化经典的实践活动

我们的传统文化中，还包含遗留下来的文化经典，这些文化经典也值得学生学习和掌握。因此在传统文化进校园的活动中，我们还可以从文化经典的角度为学生设计实践活动，让学生在校园中能够认识更多文化经典中的思想精髓，并加快学生对这些文化经典内容的理解，还可以引导学生将文化经典中的精髓运用在自己的实际行动中，改变学生之前的一些不良习惯或行为。

在校园中，可以每月为学生组织一些文化经典的朗诵比赛、话剧表演活动、经典解读分享活动，运用这些文化经典的实践活动来调动学生学习文化经典的积极性。如，为学生开展《弟子规》的吟诵活动，调动学生积极参与吟诵比赛，并为学生设计丰厚的奖品，在学生参与吟诵比赛后，选出吟诵过程中口齿清晰，并且能够回答相应问题的学生予以奖励，以此调动更多学生对文化经典内容进行解读，并促进学生对文化经典内容的理解。还可以为学生组织一些成语故事的表演活动，学校可以为学生挑选几个故事性强，有对学生有教育意义的成语，让学生自己选择相应的成语，组织人员参加表演活动，同样根据学生的表演情况，选出最佳的表演队伍，进行奖励。这也能够调动起学生参与文化经典解读的兴趣，能够调动学生对文化经典学习的积极性。

三、基于书信往来的实践活动

在古代，人們通过书信方式进行交流，表达自己对家人的思念之情。在现代生活中，我们有了现代化的交流设备和软件，就逐渐忽视了书信的作用。在传统文化进校园的活动中，我们可以再次将这一传统行为捡拾起来，让学生以书信方式表达自己对家人的感恩，这能够使学生用自己的行动传承传统文化精神和思想。

因此，在校园生活中，我们可以为学生设计一系列的感恩活动，如感恩父母的活动、感恩教师的活动、体验十月怀胎的活动、了解父母生日、心愿的活动等等。在这些活动中，均可以让学生以书信的方式表达自己的感恩。在感恩父母的活动中，可以让学生在此活动中以书信方式给自己的父母写一封感恩的书信，在学生完成书信的撰写后，将书信邮寄给学生的父母。这样的实践活动也非常具有意义，能够让学生以自己的实际行动表达自己对父母的感恩。我们还可以为学生设计感恩教师的活动，同样让学生以书信方式书写自己对某位教师的感谢，说出教师对自己的帮助，这也能够培养学生懂得感恩的思想和行为。在体验怀胎十月的活动中，我们可以让学生自己查阅怀胎十月的资料，让学生了解母亲的不易，之后再让学生结合自己的体验为母亲撰写感恩的书信，这样更具真情实感。了解父母生日、心愿的活动，可以让学生自己向父母询问，让学生在自己父母生日的时候有所表示，并尽自己所能完成父母的心愿。

从上述内容上可知，我们在为学生设计传统文化进校园的实践活动时，可以为学生设计传统节日的活动、文化经典的活动、书信往来的活动等等，这些活动能够促进学生对传统文化的了解，也能够丰富学生的业余生活，还能够培养学生的思想和行为，让学生具有深厚的文化积淀。在今后的校园活动中，学校便可以为学生开展以上活动形式，以此将传统文化带入到校园中，并促进学生对传统文化内容的理解与认识。

参考文献

[1]刘佳.“传统文化进校园”：热潮里的冷思考[N].中国文化报，2017-09-22（003）.

[2]郭裕嘉.构建书香校园弘扬传统文化——陇西县开展”优秀传统文化进校园”活动剪影[J].甘肃教育，2017（15）：2.