麦小波

摘要：体育课程是初中教育的一个重要组成部分，担负着提升学生身体机能、心理素质的任务，也肩负着培养学生终身体育锻炼意识的职责，在当前阶段的教学工作中非常重要。在传统的体育教学中，一些教师只教学生一些体育技能和理论知识，大部分时间都是让学生放松娱乐。这使得体育课成了学生偷懒玩耍的娱乐课程，没有发挥出其应有的作用。但是在新课标教育背景下，体育等一系列过去不太被重视的课程逐渐受到重视，并成了家长从小培养孩子的重要方面。针对社会发展的新要求，体育教师也应该摆正观念，从学生长远的发展需求出发，对课程教学方式进行调整。

关键词：初中体育;教学有效性;提升策略

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）07-0254-01

Abstract：Physical education curriculum is an important part of junior high school education， shoulder the task of improving students' physical function， psychological quality， also shoulder the responsibility of cultivating students' lifelong physical training consciousness， is very important in the current stage of teaching. In traditional physical education， some teachers only teach students some physical skills and theoretical knowledge， and most of the time they let students relax and entertain. This makes PE class become an entertainment course for students to be lazy and play without playing its due role. However， under the educational background of the new curriculum standard， a series of courses such as physical education， which were not paid much attention in the past， are gradually paid more attention and become an important aspect for parents to cultivate their children from childhood. In view of the new requirements of social development， PE teachers should adjust their teaching methods according to the long-term development needs of students.

Key words：Junior high school sports;Teaching effectiveness;Promotion strategy

在社會经济快速发展的今大，学习成绩已经不再是衡量学生的唯一标准，更为重要的是学生的综合素质。在课程改革当中，体育教学的地位与日俱增。然而，当前的教学大环境仍不利于提高初中体育教学的有效性，初中体育教学在很长的一段时间内无法解决失衡严重的问题，这严重影响了学生的成长和身心健康。为此，初中体育教师必须灵活地应用创新型教学方法，克服传统教学模式带来的弊端，基于学生的心理特征和成长需求建设现代化体育课堂，让学生爱上运动，通过运动锻炼身体素质和技能。同时，教师应转变教学目标，将培养学生身心健康作为重点开展体育课堂教学。这样初中体育教学的有效性一定会得到改善。

1初中体育教学现状

一直以来，体育教学都处于被忽视的位置，无论是学校、教师还是家长都没有认识到体育教学的重要性，其更多的是关注分数值高的考试科目。另外，部分学校过度强调升学，加之学生和家长的影响，体育教学已经成为初中课程体系当中可有可无的一个环节，严重时初中体育课程甚至已经完全被取代，直接改为文化课教学。同时，体育锻炼势必会消耗一定的体力，使学生产生疲累感，不规范的动作或操作也有可能导致学生在运动过程中受伤。所以很多学生而对体育运动和体育锻炼时存在恐惧心理，甚至不愿意尝试运动量较大的体育项目。这是因为学生对体育教学的认知有所偏差，缺乏理性认识，甚至认为体育教学与考试无关，不需要将精力花费在体育锻炼方面。此时，教师必须给予学生及时的纠正，使学生意识到体育精神和体育教学的重要性，以免学生形成错误的观念后，失去对体育运动和体育知识学习的兴趣与积极性。

2初中体育教学有效性的提升策略

2.1建立良好的师生关系。构建良好的师生关系，首先要构建平等课堂。民主、平等是现代师生关系中最核心的要求，这对于教师来说要改善课堂氛围，给学生发言、讨论甚至质疑的机会，这样学生才能够把自己学习中的疑问积极呈现出来，教师要耐心解答，并及时子以肯定和鼓励，拉近师生的距离。其次，要逐渐形成尊师爱生的氛围。现在的学生情商都很高，教师是不是发自内心对学生好，学生能够真切地体验出来，只是他们不会直接表达。所以，教师要切实尊重学生，尊重学习的个体差异，千万不要放弃或者歧视学生;要发自内心地去爱护、关心学生，在自己的课堂上做学生的主心骨，这样学生才会真正尊重教师。最后要和谐相容。教与学是一个整体，师生关系也应该是一个整体，教师只有真正走近学生，才能够更真实的了解学生，在教学过程中就能够更好地因材施教。当然，师生距离也是应该有度的，教师要把握好这个“度”，构建融洽的师生关系，促进教学工作的开展。

2.2增添课堂教学趣味。体育课的教学方式往往是教师先向学生讲解某一技术动作，然后让学生进行反复、大量的练习，以期通过反復练习达到牢固掌握这一技术动作的目的。有时候，一些项目的训练力度会超过学生的身体负荷，致使学生疲惫不堪，对体育课逐渐产生厌倦情绪。鉴于此，初中体育教师应适时在训练环节引入游戏，一来能够消除学生的运动疲劳，二来能够增添课堂教学的趣味，从而使学生体会到体育课的乐趣所在，积极投身并参与其中。

例如，以“中长跑”的教学活动为例，中长跑是一项考验学生耐力和意志力的运动，同时训练过程也十分的枯燥、乏味。为了提高学生参与中长跑训练的积极性，教师可以利用游戏的形式来引导学生进行这一项目的训练。游戏的名称是“运输果实”：在环形跑道的不同弯道旁边分别放上两个筐，其中一个盛有大约100个“果实”一一乒乓球，另一个筐则是空的：将学生分为若干小组，每组以纵队排列的形式沿着环形弯道跑步，在跑到盛有“果实”的筐旁边时，每人捡起一个小球继续跑步，在跑到空筐旁边时，将小球放进去;五分钟后，本轮游戏结束，下一组学生继续。依此类推，在规定的时间内运输“果实”数量最多的小组获胜。像这样富含趣味性、竞技性的游戏能够极大地吸引学生的注意力，在寓教于乐的游戏中，学生对中长跑这一运动项目进行了很好的练习。如此，便为沉闷的体育课和枯燥的体育训练增添了无限乐趣，推动着体育课高质量的开展。

2.3丰富课外教学活动。课堂教学时间是有限的，想要在课堂教学中培养学生的体育锻炼习惯是远远不够的。为此，教师要在课后运用体育游戏激发学生的体育运动兴趣，培养学生的体育锻炼习惯。

例如，教师可以组织学生开展足球比赛、排球比赛、跳绳比赛等，帮助学生有效巩固课堂知识，加强学生与学生之间的交流与沟通，加深学生的友谊。但是，需要注意的是，开展这些游戏不应以输赢为目的，主要是为学生提供更多交流与锻炼的机会。教师应观察与评价学生的表现，不断调整教学方案，确保课堂教学质量的提高。

3结语

初中体育教师应该明确学生的主体地位，将培养学生的实践能力作为重点教学任务，结合学生的学习特点和初中体育的教学特点，对教学模式进行积极探索和改进，不断激发学生的学习兴趣，提升学生的综合能力。

参考文献：

[1]韩雨.初中体育教学思考[J].赤子，2018，（36）：106.