马玉涛

【内容摘要】高中阶段学生面临的学习压力相对较大，但是从日常的教育教学实践工作来看，教师仍然不能忽视对学生的学科能力培养。英语与汉语有明显的差异性，注重学生跨文化意识的培养，需要改进传统课程教学方法，不断提升学生的英语学习水平，并帮助学生扩展自己的英语知识学习范围。对此笔者将结合现阶段的高中英语阅读教学实际，详尽探讨培养学生跨文化意识的相应措施方法。

【关键词】高中英语 阅读教学 跨文化意识

引言

具备良好的阅读探究能力，可以帮助高中生完成英语学习知识的扩展，也.是顺利完成各个阶段课程教学目标的基本条件，日常高中生在英语知识拓展学习期间，通过对跨文化意识的全面培养，学生对英语知识的理解能力就会逐步提升，尤其是在了解文化背景的基础上，学生在课程內容深人探讨分析期间能获得积极性与主动性。教师应该在了解学生基本学情的前提条件下，实现对课程教学内容的全面把控，构建优质的跨文化意识培养方案，促使学生积极主动的参与课程学习环节，提升自己的英语阅读学习能力。

一、现阶段高中英语课程教学实际情况分析

1.教育教学体系影响学生阅读探究

长期以来，应试教育对我国的课程教学产生了不可磨灭的影响，教师在传递课程教学思想，并帮助学生理解基础文化知识期间，基本上都会利用填鸭式教学的途径，给学生提供现成的解题思路与学习方法，以便在短期内提升学生的考试成绩。……